車載網絡（422024）實驗教學大綱

01.教學單位：伟德BETVLCTOR

02.實驗中心名稱：汽車實驗室

03.課程名稱：車載網絡

04.課程代碼：422024

05.課程類别：專業課

06.課程性質：選修課

07.課程學時：28學時，其中含實驗 4學時

08.課程學分：1.5

09.面向專業：車輛工程

10.實驗課程的教學任務、要求和教學目的

實驗教學目的

培養學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，成為德智體美勞全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。通過實踐環節，使學生鞏固和加深對車載網絡基礎知識的理解，對車載網絡的工作過程有直觀的認識，具備設計簡單車載網絡的能力，為日後走上工作崗位或繼續深造奠定較堅實的車載網絡知識基礎。培養學生能夠根據研究方案制定實驗方案，并選擇合适的手段進行實驗設計，進而分析結果與解釋數據的綜合能力。

實驗教學任務

解讀實驗教學大綱。向學生解讀《車載網絡•實驗教學大綱》，幫助學生理解實驗教學目的（立德樹人、應掌握知識、具備能力與素質）及其達成途徑（課程實驗）的關系，幫助學生建立實驗學習、實驗考核與實驗素養達成之間的關系，引導學生在課程學習中自查學習行為，調整學習方法并達成學習效果。
通過實驗環節加深學生對車載網絡理論和實際系統的認識，使學生了解車載網絡的結構、工作機理，掌握車載網絡的設計方法；能夠在教師指導下完成汽車電控技術的相關實驗内容,并能夠使學生獨立完成設計性實驗。
培養學生能夠根據研究方案制定實驗方案，并選擇合适的手段進行實驗設計，進而分析結果與解釋數據，并通過信息綜合得到合理有效結論的能力。

教學要求

通過《車載網絡》實驗教學，實現實驗教學目的，達成如下實驗教學要求：

畢業要求指标點0：學生應樹立和踐行社會主義核心價值觀，成為德智體美勞全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。
畢業要求指标點5.2：能夠針對車輛工程領域中複雜工程問題，開發、選擇與使用恰當的諸如設計開發、生産制造、工藝流程、實驗操控等方面的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具。
畢業要求指标點6.1：能夠合理分析與評價車輛工程專業工程實踐和複雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響。

為達成上述實驗教學要求，針對教師、條件與學生，提出如下保障要求：

實驗室環境、實驗儀器等符合相關标準要求。
教師：幫助學生了解教學目标與實驗教學内容，加強思政教育；積極備課，認真準備課程實驗；組織學生實施課程實驗，拓展實驗知識；積極引導學生達成實驗教學目标；開展課程考核、評價與持續改進。
學生：加強思想政治品德修養，踐行社會主義核心價值觀；應明确課程目标，了解車載系統在提高整車性能方面所起的作用和實驗方法，掌握系統組成及工作原理，在多學科環境中根據具體工程問題決策系統設計方案，能夠應用控制系統開發工具對電控系統進行開發與實驗；實現實驗教學目的，達成實驗教學要求。

11．學生應掌握的實驗技術及實驗能力

圍繞《車載網絡》中的CAN總線網絡進行實驗教學，學生應掌握的實驗技術及實驗能力包括：

實驗設計能力。即：學生能夠根據對象特征，選擇研究路線，設計實驗方案的實驗設計能力。
實驗實施能力。即：學生能夠根據實驗方法構建實驗系統，安全地開展實驗，正确地采集實驗數據的能力。
實驗分析能力。即：學生能夠對實驗結果進行分析和解釋，并通過信息綜合得到合理有效的結論。
适應發展能力。學生能夠适應車載網絡技術新發展的自主學習能力

12．開設實驗項目

(1)車載CAN-BUS網絡結構及通信過程綜合實驗

采用大衆帕薩特新領域典型CAN-BUS 車身舒适系統平台，結合專業的車載網絡總線測試仿真與診斷分析工具，演示車載網絡CAN-BUS的組成及數據通信的過程，并對實驗數據進行分析。

(2)車載CAN-BUS網絡通信過程設計實驗

車載的CAN-BUS網絡的基本設計步驟，編程實現CAN-BUS網絡數據收發過程。觀測收發過程數據波形，對實驗數據進行分析。

表1 開設實驗項目一覽表

實驗項目編号	實驗項目名稱	實驗類型	實驗性質	計劃分配實驗學時	每組人數
42202401	車載CAN-BUS網絡結構及通信過程演示實驗	綜合性	必做	2	5
42202402	車載CAN-BUS網絡通信過程設計實驗	設計性	必做	2	5

實驗教材或指導書或主要參考資料
張洪坤，苗麗穎，《大衆帕薩特B5車載網絡教學實訓系統實驗指導》，自編。
14.考核要求、考核方式及成績評定标準
考核要求

考核學生掌握的車載網絡實驗研究的綜合能力和高級思維。針對實驗實施能力及實驗設計/實驗分析/适應發展能力進行評價打分，評分标準參見表2所示。

表2 實驗設計/實驗分析/适應發展能力評分标準

現場操作考核标準（100分）
0-59分	60-75分	76-89分	90-100分
不聽從老師指揮，不配合實驗組工作，幹擾實驗進程。	實驗規劃較差，在老師多次督促下能夠操作儀器，溝通協作能力較差，實驗現場記錄潦草。	實驗規劃較好，能夠在老師指導下操作儀器，溝通協作能力一般，實驗現場記錄較為準确。	實驗規劃得當，過程銜接緊密，能夠主動操作儀器，溝通協作能力較強，實驗現場記錄詳細、準确。
實驗報告考核标準（100分）
工整性（10分）	完整性（10分）	準确性（50分）	創新性（30分）
0分-10分	0分-10分	0分-50分	0分-30分
字迹清楚是否，報告是否整潔。	實驗項目是否完整，各項目内容是否完整。	實驗數據記錄是否準确，數據處理計算是否完整、準确，結果可是否信，數據圖表是否準确、表達是否合理。	是否對實驗結果進行合理、準确的誤差分析；是否讨論實驗工況與理論模型的差異；是否充分考慮相關因素。